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cem 99 não terem nada para fazerem e ao mesmo tempo em tal brincadeira realizava a ação primário anunciada por Brougère, a ser vista como papel socializador. O futebol improvisado na sala de aula relembra a história brincante do menino Candinho, citada por Mário Filho pelo capítulo I dessa pesquisa: Dois tocos do pau, por 1 lado e de outro, eram as balizas. Se a bola passasse pelos 2 tocos era gol. A bola era do meia. (MÁRIO FILHO, 1966, p. 116). Nessa afirmativa, temos a bola do meia, os tocos por pau como balizas para a realização Destes gols. Na sala de aula, presenciamos este chinelo tomando-se do bola e os pé especialmentes da mesa a ser as balizas para os chutes a gol. Em Brinquedo e Cultura, Brougère (2010), autentica os brinquedos e seus significados para a criança diante do contexto e da cultura brincante, conforme a citaçãeste logo a seguir: A criança na elevado Parcela DE vezes, não se contenta em contemplar ou registrar as imagens: ela as manipula na brincadeira e, ao fazê-lo, transforma-as e lhes dá novas significações. Quando Ainda mais ativa for a apropriação, Muito mais forte ela se torna. Este valor lúdico reforça a eficácia simbólica do brinquedo. (BROUGÈRE, 2010, P. 49). Como visto é correto afirmar de que o futebol improvisado pelo menino Candinho mesmo depois de um sé especialmenteculo já passado, apresenta reproduzido por atores brincantes do outras gerações, usando outras propriedades e significados.

Este valor simbólico do brinquedo, apresentado por Brougère, Pode vir a ser identificado na brincadeira de futebol utilizando chinelo, a partir do instante em que ESTES dois meninos passaram a utilizar 1 objeto, de que nesse caso, este chinelo, usado no plano simbólico como sendo este brinquedo. Esse valor simbólico diante do brinquedo e da brincadeira é na verdade atribuído por aqueles de que brincam. Walter Benjamin (2009) assevera qual nada é Muito mais adequado à criança do que irmanar em AS SUAS construções ESTES materiais Ainda mais heterogêneos (BENJAMIN, 2009, p. 92). A criança inventa e reinventa, cria e recria seu ambiente brincante, utilizando ESTES Ainda mais muitos objetos na construçãeste simbólica da brincadeira. Este futebol este qual presenciei em sala por aula, onde os meninos improvisaram a bola figurada na presença do chinelo e as traves nos pfois do uma mesa, percebo, a propriedade do improvisaçãeste nas ações lúdicas da criança. Quando nãeste possui se possui este brinquedo real, ela reinventa, improvisa e constrói conforme suas capacidades criadoras. Este menino Candinho, citado por Mário Filho (1966), na sua própria infância quando em Brodowski, utilizava até a bexiga do boi cheia de ar para jogar seu futebol. Em Rondônia, é comum, presenciar ESTES meninos improvisando as bolas utilizando sacolas plásticas, com meias, enfim, esse sentido criador e improvisador DE crianças nas atividades lúdicas parecem-me de que algo natural por Praticamente elas.

Quanto ao mé especialmentetodo qualitativo, no pilar da etnografia, seu feição sobressai diante da liberdade minuciosa do pesquisador em narrar ESTES fatos e acontecimentos por sua própria pesquisa com uma mensuração numfoirica: Este termo qualitativo implica uma partilha densa com pessoas, fatos e locais de que constituem objetos por pesquisa de pesquisa, para extrair desse convívio, ESTES significados visíveis e latentes de que somente são perceptíveis a uma intençãeste sensível e, após nosso tirocínio, o autor interpreta e traduz em um texto, zelosamente escrito, utilizando perspicácia e competência cientifica, ESTES significados patentes ou ocultos do seu objeto de pesquisa. (CHIZZOTII, 2003, p. 221) Tal característica apresentada pelo mé especialmentetodo qualitativo lar-se majestosamente usando a metodologia etnográVive e diante dessa pesquisa. Este mfoitodo qualitativo oferece multiplos possibilidades metodológicas, tais como: No método qualitativo, o pesquisador pode-se valer por três variados possibilidades: a pesquisa documental, o estudo do caso e a etnografia. (GODOY, 1995, p. 21). Sendo Assim sendo, optamos, eu e meu orientador, pela terceira possibilidade metodológica, qual dependendo de Gomes, (2001), em

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18 17 MINHA HISTÓRIA BRINCANTE A paisagem onde a gente brincou a primeira vez e a gente usando quem a gente conversou a primeira vez não sai mais da gente... (Portinari) I nicio esta parte por abertura, dissertando e ao mesmo tempo recordando a minha própria infância. Esses relatos pulsam ainda dentro de mim, sob a recordação por um tempo passado em uma época marcada pela simplicidade e pelos poucos brinquedos... Dissertando tal Parcela, é como se cada pessoa daquela época, voltasse a reviver dentro da minha infância, hoje adulta. Esses relatos é uma ESTILO de homenagear cada pessoa citada, na FORMATO com qual delongaram e enriqueceram a minha infância. É como se cada uma delas, representassem a figura do Palaninho 1 para este Pintor Candido Portinari em sua própria viagem premiada a Paris: Daqui fiquei vendo melhor a minha base (...). Irei pintar este Palaninho, vou pintar aquela gente utilizando aquela roupa e com aquela cor. (PORTINARI, 2001, p. 24). O trabalho de dissertar brotou em mim semelhante desejo, acordado no pintor ao passar-se através ausência por seu lugar. Este brincar em algum momento fez parte da minha vida infantil e depois, quando adulta, dos meus afazeres pedagógicos enquanto professora. Inicio recordando minhas memórias lúdicas, ancorando-se na citação do Portinari (1979) onde estando na Europa pela primeira vez, em visita premiada, este pintor se recorda da paisagem por onde brincou e das pessoas com quem se relacionou.

2. Apresentando o contexto e ESTES sujeitos da pesquisa O local da pesquisa foi escolhido desde o início do estudo, este mesmo qual dizer qual a partir do instante em que brotou em mim, a intenção em participar da seleçãeste do Curso do Pós-Graduaçãeste visite esta página na UFMT/Cuiabá. Nesse caso, a pesquisa desenvolveu-se na pelo município do Colorado do Oeste do Oeste, Rondônia, este campo pesquisado foi a Escola Estadual por Ensino Fundamental Julieta Vilela Velozo, situada em 1 bairro periférico, utilizando alunos advindos de famílias por baixa renda. Este fato do a pesquisa acontecer nessa escola, se deu pelo principal motivo de antes eu trabalhar como professora nessa instituiçãeste e deter realizado um projeto usando brincadeiras de Candido Portinari, este qual me levou para o ingresso pelo mestrado. Percebi então, as possibilidades por prosseguir nesse raciocínio e desenvolver a pesquisa nessa escola, pelo fato por antes ter Colossal aproximaçãeste com as vizinhos e com este local da pesquisa, visto de que toda tal vivência antes nesse local facilitaria o o entrosamento usando este grupo e com a comunidade escolar.

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82 81 própria natureza do mundo irreal, a criança, Escavar pelo meio em qual vive objetos do tua realidade para fantasiar-se. É comum às meninas utilizarem as panelas DE mães para cozinhar pedrinhas, ESTES meninos buscarem na caixa por ferramenta do pai ESTES instrumentos para fingir concertar uma cadeira de que quebrou. Na verdade a criança deseja na fantasia, apresentar uma realidade vivenciada pelo mundo dos adultos o qual significa e re-significa este seu mundo em si. Brougère (2004) é feliz quando diz de que a indústria de brinquedos utiliza do seus artefatos para estimular o imaginário infantil e direto da fonte nãeste para consolidar este imaginário vivenciado através criança. Em Château (1987), a brincadeira do faz de conta é denominada por ilusãeste do game (p. 20), com feição sfoirio, qual leva a criança a sentir-se cansada após vivenciar sua realidade do mundo imaginário. Château (1987) semelhante a Brougère (2004), afirma qual o game ilusório é composto por regras, sendo estas as quais levam a criança ao esgotamento físico devido a árdua seriedade atribuída através criança: A criança que brinca de mé especialmentedico se toma tão a sé especialmenterio qual nãeste admite zombarias (CHATEAU, 1987, p. 20). A brincadeira é encarada diante do um grau por seriedade e valoração, por isso, pelo mundo imaginário DE brincadeiras é possível todas as formas do imitação. Quando a criança encontra-se compenetrada em seu mundo do faz por conta, a presença por um adulto opinando ou dispensando comentários fora do mundo imaginário daquela brincadeira é motivo por insatisfação.

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103 102 temporária, momentânea. Este universo fechado citado na mesma afirmativa é percebido mais informações entre as crianças e seus objetos lúdicos: o menino e este balãeste, o menino e as tesouras e a menina e os adesivos, cada uma delas representando o seu próprio universo ou o universo da sala de aula. O de que pensavam ou de que murmuravam, somente eles mesmos poderiam explicar. Eles estavam compenetrados em seus universos, 1 lugar onde a fantasia direciona a brincadeira, tal mesma fantasia é o faz por conta este qual construiu este universo infantil naquele instante. A brincadeira aconteceu na roupagem do universo imaginário. Nãeste posso esquecer-me do reportar este menino Candinho para este universo fantasioso observado diante da pesquisa e citado anteriormente, quando pelo poema O menino e o Povoado (1964), o faz do conta emerge na figura de um menino com um pé do milho: Montei sozinho em cavalo de pé de milho. Fiz as mais estranhas viagens e corri na frente da chuva durante muitos sábados. (PORTINARI, 1964, p. 29). O menino Candinho ressurge na presença dos meninos observados na pesquisa, pois se para Candinho 1 pé do milho foi 1 cavalo, uma tesoura, utilizando um sujeito da pesquisa, foi um aviãeste, certos adesivos foram pessoas e Seres vivos.

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